3、构成侵权的初步证明材料★★★：包括但不限于著作权登记证书、商标证、专利证书、作品首次公开发表或发行日期证明材料、创作手稿、经权威机构签发的作品创作时间戳★、作品备案证书等能有效证明权利人拥有相关权利的权属证明；以及对侵权行为的具体列明。

　　《留住精彩瞬间》教案设计 课题★★★：留住精彩瞬间 执教者：XXX 版本★：河北教育出版社 解说教材：本节课是综合实践活动课，综合实践活动是一门从我们的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，并转化为活动主题★★★，通过探究★★★、制作、服务和体验的方式,培养学生综合素质的跨学科实践课程★★,本节课是河北教育出版社综合实践活动课留住精彩瞬间的内容,通过让学生一起用镜头去捕捉生活中的美★,去欣赏自然中的美景,走进社会,用镜头去解读社会问题,品味光与影的奥妙★. 解说学生★★:本节课的教学对象是八年级的学生★★★,他们生活在科技发展的现代社会★★,加之生活水平的提高★,相机已经成为大众生活中不可或缺的东西★★★,而且他们对摄影也很喜爱,从小到大也一定亲摄或被别人拍摄过不少照片.通过本节课的学习,让学生回味生活,品味生活★★,品味光与影的奥妙. 教学目标:1★★.了解摄影的发展历史、基本原理和分类. 2.学习摄影技术★. 3.通过让学生用镜头去捕捉生活中的美,去欣赏自然中的美景,品味生活,热爱生活★★. 教学重点: 了解摄影的发展历史★★、分类和基本原理★★. 学习摄影技术★★. 教学难点: 通过让学生用镜头去捕捉生活中的美★,去欣赏自然中的美景★★,品味生活★★,热爱生活. 教学方法与手段:情境教学法和自主探究★★,小组合作的学习方式★★, 让学生用镜头去捕捉生活中的美,去欣赏自然中的美景,品味生活★★★,热爱生活. 教学准备:PPT和学前资料:如相册、报章杂志★★、网络等 教学过程 教学环节与内容 教师活动 学生活动 目标达成 一★★.导入 通过PPT播放教师平时收集到有关学生日常学习生活的照片 观看 通过图片吸引学生的注意力,激发学生兴趣,引入课题. 二★.活动导航 1.摄影的发展历史★★★、分类和基本原理★★. 2. 欣赏相册,小组为单位进行交流★★,讲一讲它们的来历和拍摄经过. 小组交流 通过活动导航★★★,让学生了解摄影的发展历史★★★.然后通过交流★,培养学生的审美能力和交流能力. 三.确定活动主题 欣赏收集的摄影作品后,讨论和确定活动主题 讨论和确定活动主题 通过讨论,让学生明确主题★★★. 四.制定活动方案 明确活动主题之后,讨论制定活动方案 讨论制定活动方案 通过讨论,培养学生团结协作的精神. 五.实践体验 结合本组的主题内容★★★,确定活动的组织形式,创造性地开展活动 学生实践 通过实践,培养学生的动手能力和团结协作的精神.用心去感受生活,感受美. 六.展示评价 小组代表展示本组的活动方案 生生互评 通过展示评价,培养学生的交流能力和评价能力★★★. 七.课堂总结★★,畅谈收获 学生谈收获 通过谈收获★,让学生再次用心去品味生活★,感受生活. 八.课后作业 走进生活,捕捉生活中的美,去欣赏自然中的美景. 学生实践 课后继续让学生走进生活,走进大自然★★★，去捕捉生活中的美,欣赏自然中的美景. 用美来陶冶学生的情操，点亮学生的生活。 板书设计 留住精彩瞬间 发展历史 分类 基本原理 学科网（北京）股份有限公司 $$

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